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小学低年级学生家长陪读成常态图时

2019-01-14 17:01:23

  小学低年级学生家长陪读成常态(图)

  10月15日晚,念念的爸爸正在辅导她做作业。

  近日,有不少家长向反映,在小学阶段特别是一到三年级的学生,家长每天都会收到老师要求陪孩子写作业的短信。不少家长发出疑问,本来应该在学校完成的学习任务为什么非要拉上家长呢?在调查中也了解到,部分在孩子一二年级全力靠上的家长,等孩子上了高年级,好的学习习惯都已养成,就变得非常轻松了。一方面是家长对于老师强迫陪读的抵触和疑问,一方面是低年级孩子在陪读之后取得的明显进步,但如何才能让家长心甘情愿地陪读?家长在陪读过程中如何才能做到张弛有度而又事半功倍?这一系列问题不单单是家长所要面对的,更需要老师和家长进行很好的沟通和交流。

  反对

  陪做作业成硬性任务

  “开学这一个月来,我每天都得陪孩子读书。”林女士的女儿今年刚上小学一年级,“以前以为家长陪孩子读书是自愿的,没想到现在成硬性任务了,每天必须拿出时间来陪着。”每天下午3时许,林女士都会陆续收到各科老师的短信,这些短信有的寥寥几字,有的多达两屏,但内容都差不多,就是请家长陪孩子做作业。林女士随机给读了一些老师发来的短信,“整体认读音节是个难点,希望家长能督促孩子多读。”、“继续完成单元训练,请家长帮助检查更正。”……

  “孩子上一年级时老师就让家长陪读,我就让她自己写,写完后我再检查一遍。”李沧实验二小三年级学生辛同学的妈妈蓝女士告诉,“为了鼓励他独立完成任务,如果我检查不出毛病来,就进行一定的物质奖励。”然而,不管是疲于应付的林女士还是应对自如的蓝女士,她们对于老师把作业强加给家长的做法都颇有微辞,“现在老师越来越好当了,家长越来越难当了!”

  家长越参与孩子越依赖

  家住李沧南庄小区的刘永梅之前是一名小学老师,也是一名小学三年级孩子的家长,对此,她认为这不仅加大了家长的压力,而且会使孩子的依赖性越来越强。“关心孩子的学习是应该的,但是在老师这样的指导下来关心孩子就会成为孩子一辈子的拐棍,累了家长,害了孩子!”刘永梅表示。

  “孩子做错了或做得不好的地方,老师应该在课堂上指正,并在课堂上进行讲解,这样学生的印象才会更加深刻。如果家长把这些事都做了,孩子的作业永远都是的漂亮的,孩子就会不重视老师的批改,也不认真听老师讲作业了。”刘永梅告诉,她经常收到老师们发的“近发现孩子书写不太好,作业草草了事,望家长检查作业时帮忙严格把关再签字……”之类的短信。

  特色托管班代家长签字

  了解到,学校要求家长参与小学低年级孩子作业的情况并不少见。很多家长根本拿不出足够的时间来教育孩子。在调查中发现,现在很多居民小区里出现了专门代家长监督孩子做作业并代为签字的“临光伏接地线时妈妈”。

  “我这个托管班跟其他托管班不一样,就是根据老师的短信要求代家长陪孩子做作业。”据开办此类托管班的尹女士介绍,每天下午她不仅会收到自己女儿老师发来的短信,还会收到托管班里其他三位孩子家长转发的短信,然后根据这些短信上的要求辅导孩子功课,完成任务后给他们签字。

  赞成

  能帮孩子养成学习习惯

  对于个别便只能离开托管班能够帮助家长签字的现象,不少家长也表示赞同,“其实这样挺好,如果在家里,可能孩子在做作业时会对我偶尔撒个娇,还会越来越依赖我,现在交给托管班,我自己省心,孩子的独立性也会越来越强。”一位家长告诉。

  对于家长给孩子当陪读的事情,在岛城一些小学采访时,小学老师们普遍反映,依现在的课程设置,如果家长不跟上,那孩子的底子很难打好。“现在小学各科的课程标准定得还是比较高的,不像我们当年上小学时比较简单。”四方区一所小学的徐老师表示,小学一二年级是打基础的时候,孩子的基本功还是要练的,一些良好的学习习惯也需要培养,而这些仅靠在学校的时间肯定不行。

  低年级孩子需家长帮忙

  “我每天都要花很长时间陪孩子学习,也不是老师硬性要求的,是我自己希望给孩子养成一个良好的习惯。”于女士的女儿今年刚上小学一年级,她承认陪读在一定程度上影响了自己的工作,“但没办法,如果孩子一年级的基础没打好,没有养成一个好习惯,那以后会越来越累。”于女士告诉。

  “孩子每天的书面作业并不多,但是需要完成的功课却不少。”于女士告诉,她现在每天辅导孩子多的是英语和语文,英语的听读,语文的拼读,需要放磁带、放碟,一会儿用录音机,一会儿用电脑,一个一年级的孩子确实做不了,必须得家长帮忙。

  吃上一年苦轻松十几年

  孩子已经上小学五年级的王女士,现在已经尝到了陪读的甜头。“孩子上一年级的时候,我整整跟了一年,孩子养成了很好的习惯,到了二年级,基本就不用大人陪了。”王女士告诉,一年级孩子的自制能力还是比较差的,在学校里有老师引导,到了家里就只能靠家长了,“现在电脑、电视诱惑那么多,如果家长不跟上,孩子回家晚点儿,再吃点儿零食,时间就都没了。”让王女士欣慰的是,现在女儿回家如果不完成作业,连零食都不会吃上一口,她觉得自己一年的工夫没有白下。“一年级的孩子,识字量还不行,有些题目都看不懂,需要大人帮忙。”王女士表示,家长的陪读除了帮孩子养成良好的习惯,对孩子的学习也确实有帮助,等孩子慢慢长大,识字量多了,自己也会用字典这样的工具了,自然就不需要家长帮忙了。

  教育部门

  不是所有活都让家长干

  “家长配合老师做一些孩子的辅导工作,对孩子的成长非常有利,但是不赞成老师什么活都让家长干。”市南区教体局教育科科长王红表示,从孩子的成长来看,在小学低年级,如果能得到父母的陪伴,会给孩子的学校生活打下一个非常好的基础,而且也会让家长自身得到提升,在欧美等发达国家,包括亚洲的日本、韩国等国家,也都提倡家长积极参与到孩子的教育中来,并且有的学校还会与家长签约,不过,并不是所有的活都需要家长来干。

  王红举了一个例子,有的学校搞研究性学习,就让家长回去给孩子查资料,这样就不合适。研究性学习的主体是学生,家珠三角水转印喷漆长可以帮忙,但是不能代替孩子。王红自己也是一名小学生的家长,她说,自己的女儿原来一提查资料就上,而且觉得上就是对的,后来有一次,女儿又要查资料时,她就带着女儿查家里的各种资料,还到书城搜集材料,女儿发现书上有不少内容和上不一样,也了解到络并不是万能的。从此之后,女儿再查什么资料,就知道该怎么做了,也不需要妈妈陪了,并且有很强烈的质疑精神,不再轻易相信大人说的话,要自己多方查资料验证

  王红认为,在孩子上小学低年级时,父母们拿出更多的时间来陪读,并不是让父母代替孩子干一些事情,父母应该做的是帮助孩子养成良好的习惯,帮助老师教会孩子一些学习方法,让学生可以慢慢摆脱家长这根“拐杖”,自己独立地学习。

  解决之道

  老师要多和家长沟通

  “我觉得一年级的孩子做完作业,家长给签字是应该的,而且是必须的。”家住四方实验小区的胡女士的女儿念念今年上小学一年级,在四方实验小学一年级一班就读。念念上学之前就认识了很多字纵使你从不了解,一般的题目都能看懂,但是胡女士觉得家长必须得陪着做作业,因为一年级的孩子,有时自己作业做没做完都不知道,家长坚持给孩子签字,也能了解孩子的学习进度,总不能都放给老师。

  胡女士告诉,女儿班里的家长基本上都和老师配合得很好。老师建了一个群,所有代课老师和所有的家长都加了进去,每天老师都会把布置的作业发在群里,把需要注意的问题也发在里面,表现好的同学也会在群里进行表扬,家长们如果有什么问题,也可以在群里讨论、解决,和学生有关的事,在群里都能搞明白。胡女士感触特别深的一点是:有的家长自己都搞不懂作业,在群里咨询之后就明白了,如果没有这个群,家长自己不明白,回家肯定把孩子也弄糊涂了。还有个孩子的爸爸在印尼,也上了,在国外都可以关注孩子的情况。

  对于家长的陪读,市南教体局教育科科长王红认为,要想让家长心甘情愿地陪读,学校就必须做好和家长的沟通工作,不能只要求家长陪读,却不告诉家长陪读的理由,因为有的家长会拿自己小时候的经验来对比,觉得自己小时候也不需要陪读,会认为学校事儿多。但是,如果学校跟家长说清楚,扶孩子走好前几年的路,对孩子以后的发展会有很多好处,家长就肯定会乐于配合。此外,家长在教育孩子的水平上也参差不齐,有的家长在陪读上做不到游刃有余,这也需要学校的帮助,做好对家长的培训。王红表示,现在越来越多的学校在新SART萨特贴片保险丝生开学前后,都会给家长进行培训,并且通过、博客等形式和家长互动,已经收到了不错的效果。

  ■它山之石

  英国学校和家长签“家校协议”

  在英国,为了更好地建立起学校和家长之间的沟通关系,在学生刚入校时,学校都会发给家长一份“家校协议”,在这份协议上会对学校老师和家长各自的做详细的规定,双方需要在协议书上签字。比如,奥尔德里艾奇社区小学的家校协议里对于家长的有两条是这样规定的:让学校知道任何可能影响子女的学习与行为的顾虑或问题;为孩子的家庭作业或其他在家学习的机会提供有利条件。英国学校的老师和家长们都认为,这种有效的“家校协议”对于家长看看会有什么感受、学生和学校明确各自职责,推动各方积极的协作关系非常重要。

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